8月23下午，由党委研究生工作部主办，植物保护学院承办的“两堂两坛”学术文化之创新学术论坛第七期在力行楼（第二实验楼）中217学术报告厅举办。本期邀请2023级植物保护专业博士研究生林佳宇、特邀嘉宾孙炳剑教授访谈，病理系文才艺教授、丁胜利教授、李海洋副教授也参加了本次访谈。学院研究生参加本次学术访谈，报告会由李龙辉主持。
林佳宇博士作报告
林佳宇以“马铃薯Y病毒调控寄主磷脂酶D活性的机制研究”为题，向大家首先阐述了马铃薯Y病毒通过调控磷脂酶D（PLD）和磷脂酸（PA）触发植物的免疫反应。林佳宇通过双分子荧光互补实验和免疫共沉淀实验证明马铃薯Y病毒的复制蛋白6k2蛋白与PLD互作并促进PLD的磷酸化，增强PLD的活性，提高PA的含量，进而触发寄主MAPK途径，为马铃薯Y病毒的发生与防治提供了新的方向。
孙炳剑教授与研究生交流经验
孙炳剑就学生提出的研究生如何成长的问题进行了回答。他认为，研究生首先要具备学习的能力，只有掌握了本学科的基础知识以及基本方法，才能融会贯通、触类旁通。同学们要把基本功练扎实并且构建好学科的知识框架。第二要具备沟通能力，沟通不仅有日常生活中的沟通，包括学生之间，师生之间的沟通，更有书面上的沟通，比如论文的撰写以及学术报告上的沟通等，能够促使学生更加清晰的认识到自身存在的不足。第三要具备自我管理能力，这个能力包括自我的行为约束和情绪约束。作为一名研究生应该把主要精力放在科研上，只有全身心的投入科研才能发现问题并对其产生好奇，好奇能促使个人想要去解决问题，这样个人的能力就能得到提升。另外科研记录也很重要，在做科研的时候，及时有序的记录好每次的实验方法和结果，有助于学生后面的复盘工作。无论实验成功与否，每次的实验记录都有它的价值，将会成为我们改进试验方法或者修正错误的依据。最后要具备自我思考能力，不论是科研还是论文撰写，在老师提出建议的基础上一定要加上自己的思考，思考才能进步。在个人成长上，孙老师建议学生在阅读文献时要做到边阅读边整理，文献才能得到更大程度上的理解；在学术交流上，研究生要学会学习他人的思路，要以己度人，转换思路，假定自己面对这种情况设想自己会采用哪种方法，不断演练才能不断进步。
文才艺认为博士生不仅是学生，同时也是一名科研工作者，博士生要及时认清个人身份，正确转变个人思想和个人行为。博士生不同于硕士生，更加看中个人思考能力的培养，博士生在老师提出建议后应该思考怎样将实验设计的更完美和更严谨。
林佳宇的报告讲解细致、表述清晰；孙炳剑教授和文才艺教授的讲解由点及面、由浅及深，与会研究生感到受益匪浅。本期“博士面对面”学术访谈的举办强化了研究生科研交流的平台建设，增强了科研氛围，为研究生指明了努力的方向，启发了科研新人，为学院科研深入发展奠定了坚实基础。
